Как проходит поступление в ENS

Первый шаг — визит родителей в филиал, который вы рассматриваете для поступления ребёнка.

Мы просим по возможности прийти на первый визит без ребёнка. Встреча вместе с осмотром филиала обычно занимает от 1 до 1,5 часов, и маленькому ребёнку бывает сложно спокойно ждать, пока взрослые обсуждают организационные, академические и бытовые вопросы.

Если есть возможность, мы рекомендуем прийти обоим родителям. У мамы и папы часто возникают разные вопросы, и важно, чтобы вся семья получила полное представление об ENS.

Перед визитом полезно заранее подготовить список вопросов.
На встрече мы обсудим:

• безопасность на филиале;
• структуру дня ребёнка;
• расписание основных и дополнительных занятий;
• питание;
• академическую программу;
• уровень английской языковой среды;
• работу педагогов, ассистентов и специалистов;
• особенности класса или группы, куда может поступить ребёнок.

Во время визита вы сможете коротко зайти в класс или группу, познакомиться с атмосферой филиала, увидеть детей, педагогов и ассистентов в рабочем процессе.
Также нам важно понять вашу цель: зачем вы рассматриваете ENS для своего ребёнка. Это может быть английская языковая среда, академическая подготовка, мягкая адаптация, билингвальное развитие или другой образовательный запрос семьи.

Диагностика нужна не для того, чтобы «проверить» ребёнка в строгом смысле, а для того, чтобы мы могли максимально хорошо его понять. Нам важно увидеть уровень речевого развития, особенности коммуникации, готовность к языковой среде, эмоциональную зрелость и академические навыки, если ребёнок старше 5 лет. Именно поэтому во время первого визита мы не задаём родителям слишком много подробных вопросов о ребёнке. Для этого есть отдельная диагностическая встреча, на которой специалисты спокойно и внимательно собирают всю необходимую информацию.

Формат диагностики зависит от возраста ребёнка и уровня владения английским языком. Если ребёнку 2,5 - 5 лет, мы просим родителей объяснить ему дома, что его пригласили в гости поиграть в одно прекрасное место, где много игрушек и где его очень ждут. Такой формат понятен ребёнку и помогает снизить тревожность. Мы встречаем детей тепло, доброжелательно и ненавязчиво. За 22 года работы мы хорошо знаем, как создать для ребёнка спокойную и безопасную атмосферу.

На диагностике ребёнка встречают педагог, психолог и логопед. Сначала он может находиться рядом с родителями, осмотреться и привыкнуть к пространству. Когда ребёнок начинает играть, специалисты мягко включаются во взаимодействие.
Во время диагностики мы смотрим:

• общее речевое развитие;
• коммуникативные навыки;
• особенности поведения и адаптации;
• эмоциональную готовность к группе;
• реакцию на английскую речь, если ребёнок пока не владеет языком;
• уровень английского языка, если ребёнок уже говорит или понимает по-английски;
• базовые возрастные знания и навыки;
• при необходимости — чтение, письмо, математику и окружающий мир.

Для детей старше 6 лет (Year 2–Year 6) диагностика включает задания по чтению, письму, математике и другим учебным областям. Если ребёнок уже имеет опыт обучения, по договорённости с родителями мы приглашаем его на филиал на первую половину дня/полный день, включая обед. Такой формат позволяет нам лучше увидеть ребёнка в естественной образовательной среде: как он включается в занятия, общается со взрослыми и детьми, реагирует на английскую речь и участвует в распорядке дня.

ENS работает в формате английской языковой среды, поэтому нам важно убедиться, что такой метод обучения подходит ребёнку. В большинстве случаев диагностика помогает нам подобрать правильную группу, понять сильные стороны ребёнка и заранее увидеть зоны, которым нужно уделить внимание. Иногда специалисты могут заметить особенности речевого или психологического развития, при которых полное погружение в английскую языковую среду на данном этапе может быть нежелательным. Если мы видим такие риски, мы обязательно объясняем родителям нашу позицию и даём рекомендации: что можно сделать, к каким специалистам обратиться и когда можно вернуться к вопросу поступления повторно.

Если специалисты видят, что ребёнок готов к обучению в ENS, секретарь связывается с родителями и приглашает к оформлению договора.

На первом этапе договор заключается на один месяц. Это адаптационный период, который помогает ребёнку мягко войти в новую среду, а нам — убедиться, что выбранный формат действительно подходит. Во время адаптационного договора благотворительный взнос не оплачивается — он вносится позже при заключении основного договора.

После решения о поступлении родители получают список документов для подготовки и подписания, приобретают форму, и ребёнок начинает посещение филиала. Если поступление происходит к началу учебного года, родителям важно присутствовать на родительском собрании: на нём даётся много организационной и академической информации. После успешной адаптации оформляется основной договор.

Иногда по итогам диагностики у специалистов возникают вопросы или рекомендации. В этом случае мы продолжаем диалог с семьёй.

Родителей могут пригласить на повторную беседу или рекомендовать дополнительное обследование ребёнка у профильных специалистов.

В некоторых случаях назначается повторная диагностика через 2–3 месяца. Решение о договоре в такой ситуации принимается после дополнительной диагностики или после получения необходимой информации.

В редких случаях специалисты могут увидеть прямые противопоказания для обучения методом погружения в  языковую среду на данном этапе.

Если мы не можем принять ребёнка сразу, мы обязательно подробно объясняем родителям причины и даём рекомендации.

Иногда ребёнку требуется время, занятия со специалистами или повторная диагностика через полгода или год. Наша задача — не просто принять ребёнка, а убедиться, что образовательная среда будет для него полезной, комфортной и безопасной.